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教学目标：

（1）掌握文言实词，能够翻译文言中的使动、被动现象。

（2） 理解文章内容，理清论证层次，感受议论文的逻辑美。

（3）反复朗读，体会排比句增强论证气势的表达效果

教学重点：掌握文言实词，能够翻译文言中的使动、被动现象。

理解文章内容，理清论证层次，感受议论文的逻辑美。

教学难点：理解文章内容，理清论证层次，感受议论文的逻辑美。

导入

（1）许多的名人成功之前都经历了许多挫折磨难，你举出一些实例吗？

（2）为什么会有这样的现象？其中的原因和规律究竟是什么？今天我们就一同学习课文《生于忧患死于安乐》。

落实基础

（1）明确学习目标：掌握字词解释，能够翻译重点句子，理解全文大意（有测试）。

（2）朗读课文，正音并纠正朗读节奏。

（3）自读课文，标出理解上有疑问的字词，提出质疑。

梳理层次

找出文中作者的观点。

概括文章一、二、三小节的内容。

一、二、三对于证明作者的观点起到什么作用？

课后 仿写训练

以“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”为题，仿写一段文字。

要求：分小段逐层证明观点。